四川省職業院校教師素質提高計劃國培簡報
發布時間:2021-01-24  [ 閱讀:次   |  添加:林旭平 ]

根據《教育部 財政部關于實施職業院校教師素質提高計劃(2017-2020)的意見》(教師〔201610 號)文件精神,按照《四川省教育廳關于做好 2020 年度職業院校教師素質提高計劃“國培”項目任務實施工作的通知》要求,我院于2021112日至116日成功舉辦四川國培公共基礎課(英語)骨干教師培訓線上部分,各中職院校的近50名英語教師參加本次培訓。

本次培訓主要分為師德師風教育、公共課程的教學藝術、行動導向教學法、現代信息技術在職業教育教學中的應用、學生心理健康教育理論、教學模式和教學方法的改革與創新、教學資源開發與建設等內容。為提高培訓效果,我院邀請了全國知名職業教育理論專家、教育教學名師為學員線上授課。

開班視頻

      開班視頻介紹了本次四川國培公共基礎課(英語)骨干教師培訓的培訓內容及課程安排,并對培訓基地情況及本次邀請到的教師力量進行了展示。視頻最后詳細說明了Classin線上課程平臺的使用方法,引導學員順利進行課程觀看、課上互動及課后視頻回顧等操作,保證此次培訓圓滿完成。

  


專題講座


落實立德樹人做好課程思政


1128:30-11:30,王萍,中國海洋大學教授)

       王老師利用新聞事實、網絡現象等深入淺出為學員講解了為何需要課程思政同向同行、課程思政建設進程、具體到課程怎么操作、如何提高課程思政的勝任力等內容。王老師從當前職教學生的學習基礎差與動力不足,意識形態薄弱、道德素養不健全、社會認識缺乏、家庭環境復雜、心理障礙、學生的行為習慣不好等等現象入手,說明了課程思政必須同向同行,教師不僅應是傳授書本知識的“教書匠”,更要成為塑造學生品格、品德、品位的“大先生”,要做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。




在線開放課程建設


11219:00-21:30,龔娟,湖南鐵道職業技術學院教授、高級工程師、德國德累斯頓工業大學訪問學者、首批國家級職業教育教師教學創新團隊成員、教育部網絡空間人人通核心培訓專家、湖南省青年骨干教師、株洲市好老師)

       龔老師以豐富的專業知識和教學經驗從在線開放課程的發展與本質、職業教育課程建設新方向、在線開放課程的規劃與設計、在線開放課程的應用與推廣四個方面步步深入地向學員詳細闡釋了在線課程建設的內容,多媒體教學手段的設計和運用與教學內容緊密聯系,引導學員進行嘗試,使學員真正對在線課程建設有了全面地了解,學習先進的教學方法,運用在線開放課程資源,提高教學質量。



翻轉課堂教學法


11314:00-17:00,曹艷,湖南農業大學副教授、教育部中職教師素質提升計劃“送培到?!表椖颗嘤枎?、湖南省農村農業廳優秀培訓師、主持并參與國家級、省部級項目10余項、發表論文10余篇)

      曹老師通過播放小視頻的方式讓學員分析其中的行為或者方法,形象引出行為主義學習理論、認知主義學習理論和建構主義學習理論,逐個剖析三大理論的優缺點,并且結合案列分析,從而分析了翻轉課堂講學的優勢﹑實施過程﹑要素和步驟。翻轉課堂教學法卻能在課堂教學中發揮出傳統課堂沒有優勢,教學形式發生了轉變、提供個性指導,強調了知識的內化、提升了學習效率,變相延長了有效學習時間。



微課設計


11319:00-21:30,龔娟,湖南鐵道職業技術學院教授、高級工程師、德國德累斯頓工業大學訪問學者、首批國家級職業教育教師教學創新團隊成員、教育部網絡空間人人通核心培訓專家、湖南省青年骨干教師、株洲市好老師

      龔老師從微課的概念、微課的教學設計、微課的開發流程、微課的錄制與編輯四個方面通過共享桌面的方式為學員進行了一堂實操課,運用大量的實例非常細致地講解了從微課的概念和作用,到如何做出一個好微課。在與學員的互動交流中,龔老師毫無保留地分享了自己制作微課的素材資源,學員表示自己也會多學習優秀微課的制作﹑設計,以求自己的課堂教學更能吸引學生,提高課堂魅力。



英語教學方法-對分課堂


1148:30-11:30,裴丹,中國海洋大學管理學院講師、北京大學博士、注冊城鄉規劃師)

       裴老師用大量實例生動形象地講解對分課堂的概念和方法。對分課堂重在以學生為中心,給予消化思考的空間,也讓學生有了更廣闊的表現天地,它的出現解決了一些傳統教學的弊端,比如教師一直講知識,學生被動接收,效率低下。對分課堂基于心理學構造,理論基礎堅實。從教到學、從布置作業到批改作業、從課堂管理到考核,覆蓋所有教學環節,并且結構完整,設計嚴密、簡明高效。評價中的“考考你”和“幫幫我”這兩種方法可以充分調動學生的主動性和培養學生的探究能力,鼓勵教師努力改進教學模式,多讓學生思考問題,讓學生成為學習的主人。



中職英語新課程標準解讀


11419:00-21:30,蘭曉青,青島市教育科學研究院職教高教中心中職英語教研員、全國英語教指委委員、省中職英語中心組副組長、主編多種中職英語教材)

      蘭老師深入解讀了中職英語新課程標準,向學員闡述了學生為什么要學英語、學習的目標是什么、學習的內容有哪些等問題,使學員對英語教學有了更為全面深刻的理解。蘭老師聯系英語教學的實際,詮釋了新課標對英語教學的要求,做法以及策略,幫助學員實實在在的理解了如何達成學習目標、備課應該備什么、教英語時在教什么等內容。



你不知道的好成績背后——深度剖析學習背后的影響因素


11514:00-17:00,劉啟輝,青島理工大學心理學副教授、中國心理衛生協會會員、山東省高級人民法院特聘專家、青島市家庭教育指導中心首席專家、青島市家庭教育研究會常務理事及副秘書長、青島市心理學會常務理事及副秘書長、精熟高效學習法首創者)

      劉老師教學輔導經驗豐富,通過大量豐富的輔導經驗分享,分析了成績提升的因素和家庭因素對學生成績的影響。學員在與劉老師的溝通中表示,作為教師應該認識到學生的差異性及差異背后的原因,學生的好成績離不開家庭的各種因素,比如一些直接因素間接因素和智力因素,教師應該更加關注學生從而有的放矢、有針對性的進行教育。



混合式教學模式探究


11519:00-21:30,安海東,青島市教育局職教專業發展委員會計算機專業指導委員會副主任、大數據分析師、青島跨境電商協會優秀講師、偉東海納易學跨境電商研究院執行院長)

       安老師以新冠肺炎作為引入,讓學員了解到時代變化對教育也會帶來很大影響,作為教師不能守著傳統教學模式墨守成規,而應該做好準備,迎接改變。安老師通過對混合式教學要素、混合式教學如何備課、混合式教學交互平臺比較的講解,使學員認識到新型課堂教學模式的探討,既是大數據環境下的必然趨勢,也是教育改革的必然產物,必須緊跟時代步伐,選擇適合學生的學習方式,這樣才能真正設計出學生熱愛的課堂。


牽手心靈相伴成長


1168:3011:30,曾莉,山東省教科院家庭教育兼職研究員、青島市家庭教育研究會常務理事、青島市心理學會副秘書長、青島市教育局家長學校講師團指導專家)

       曾老師從馬斯洛成長需要出發,深入剖析了現在的孩子每個方面的需求的問題,分析了目前孩子們需要的滿足狀況,強調了生理需要,安全感是孩子心理健康的底色,而家庭教育是對孩子心理安全影響的最重要的因素。通過學習,學員表示在以后的教學中會更加尊重學生,了解他們的內心世界,耐心等待、不離不棄、陪伴激勵,這樣才能幫助學生成為一個健康的,不斷努力超越自我的人。



三教改革背景下的中職課堂教學變革


11614:00-17:00,胡修江,青島市教育科學研究院中職語文教研員、青島市教學能手、中國職教學會通識文化課研究中心副主任委員、首屆《中國教育報》十大讀書人物、中職語文部編版、國規教材編者、人教社、高教社特聘講課專家、專欄作家)

       胡老師的課邏輯縝密,從多角度向學員闡述了教育改革的重要性及必然性,展示了教育改革從雙基、三維目標再到核心素養的螺旋上升的過程,撥云見霧,使學員對教育改革發展路線有了清晰的認識。學員認識到,教師、教材和教法是職業教育的生命,也是影響職業教育人才培養質量的關鍵因素,面對多元的市場發展需求,職業教育要順勢而動,中職教師也要努力突破各種障礙,從“三教”方面大膽嘗試,培育出更多為社會主義現代化建設需要的人才。



學員感悟

  

四川省鄰水縣興仁職業中學游倩

      融入思政的教學才更能吸引學生,才能讓學生集中注意力,才能讓學生課上課下都愿意與你交流。教師時最具情懷的職業,要讓學生滿懷期待而倆,滿載收獲而歸。及時與學生進行溝通,當然溝通也是有方法的。

南江縣職業中學 張蓉華

      當今教育應該培養更多的創造性人才。中職教育的發展目標應該為社會主義現代化建設輸送更多的技術性的人才。在以后的教學中,我將努力做到尊重學生的個性發展,為社會主義現代化建設培養出更多的人才。

四川省宜賓市職業技術學校 韓冬梅

      通過學習,我對心理因素與成績的關系有了更深刻的認識,同時我覺得在今后的工作學習中也要多去學習相關的心理知識,以便更好的了解學生,幫助學生。

成都市新津區職業高級中學 曾鳳嬌

      混合式教學模式最大的特色就是翻轉課堂,課前通過微課進行預習,課中分組進行討論,課后利用社群進行擴展。這樣的課堂可以解決傳統的以教師為中心的授課方式的弊端,同時混合式教學模式可以運用多種線上教學工具,這也是現代網絡教育的體現!

德昌縣職業高級中學 劉玉萍

       在國家和地方出臺的一系列發展職業教育的政策文件中,人才培養質量提升始終是一個關注重點?!叭獭薄處?、教材和教法是職業教育的生命,也是影響職業教育人才培養質量的關鍵因素。面對多元的市場發展需求,職業教育要順勢而動,突破各種障礙,從“三教”方面大膽嘗試。

四川九洲技師學院 蒲寧

       作為教師,做一個有溫度的教師,而不是功利性的教師,我雖不是蠟燭,但我在其職謀其事,英語教學是我工作的一部分,但育人也是我工作的義務和責任。


通訊員:陳昕


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